L’interesse per la progettazione del paesaggio intesa come attività sperimentale, non è stata finalizzata strettamente al piano professionale - anche se ha potuto stimolarlo con contributi concettuali significativi, né è stata centrata sui problemi dell’insegnamento, anche se alla pratica didattica ha potuto dare un apporto indiretto.

Si è sentita la necessità di riflettere sulla complessità della progettazione attraverso alcuni dei suoi aspetti metodologici permanenti.